Discalculia

Embora a criança conheça os números ela não consegue estabelecer relação entre eles Isso se deve a um falha na conexão dos neurônios em uma área responsável pelo reconhecimento dos símbolos

A discalculia é um transtorno de aprendizagem que afeta a habilidade de compreensão e manipulação dos números ou conceitos matemáticos e pode ser percebida muito cedo, mas é na escola que as dificuldades ficam mais evidentes, a pessoa portadora do transtorno tem dificuldades para realizar operações aritméticas: adição, subtração, multiplicação, divisão, ela também pode ter dificuldades para definir distancia, ordem, tempo, tamanhos, formas, símbolos numéricos, noção espacial levando quem tem o problema a derrubar objetos, esbarrar em móveis e até para seguir sequências.

Embora a criança conheça os números ela não consegue estabelecer relação entre eles Isso se deve a um falha na conexão dos neurônios em uma área responsável pelo reconhecimento dos símbolos. Esse é um transtorno que não tem relação com a inteligência da criança, mas pode ter uma relação genética tendo relatos parecidos em um dos pais ou parentes próximos.

A discalculia pode aparecer associada a outros distúrbios como por exemplo desordem do déficit de atenção com ou sem hiperatividade, dislexia.

O diagnóstico do transtorno requer uma avaliação multidisciplinar que pode contar com especialistas das áreas de psicopedagogia, neuropsicologia e neuropediatria.

Pais, professores e amigos podem com julgamentos inapropriados comprometer a autoestima da criança causando comportamento inadequado, agressivo de apatia ou de desinteresse, por isso é importante que pais e professores estejam empenhados na causa, sem rotular ou julgar a criança, mas sim dando suporte e condições para que essa criança tenha segurança para vivenciar novas experiências de aprendizado e para que ela saiba que é capaz de evoluir.

A fim de não comprometer o desenvolvimento escolar ou proporcionar a reabilitação, torna-se imprescindível o atendimento especializado de um psicopedagogo para identificar a área em que ocorre a dificuldade que impede a criança de aprender, para isso devemos investigar as noções de conjuntos de objetos, noções de posição de objetos``termo a termo´´, associação de símbolos auditivos e visuais a números, princípio de conservação de valores, noção de espaço e tempo, reversibilidade de pensamento, entre outros aspectos que podem vir a ser observados, após essas observações poderemos elaborar um plano de ação para que a criança possa evoluir com seu aprendizado de forma satisfatória.